MARCO GENERAL

La práctica y el aprendizaje del deporte tienen un papel clave como eje vertebrador y transformador para construir una realidad social, justa e igualitaria.
Hay pues trabajar por un sistema que garantice el fomento del deporte y la actividad física entre toda la población, poniendo al alcance de la ciudadanía todas y cada una de las herramientas que estén en nuestras manos.

Podemos estructurar en diferentes bloques las diversas vertientes que el deporte puede tener según las variables de las personas a las que van dirigidos nuestros esfuerzos:

1.  Iniciación al deporte: Se entiende que es aquel aprendizaje el cual la persona realiza hasta que es capaz de practicarlo por sí misma con destreza y conocimientos.
   
2. Deporte de ocio y recreación: Se trataría de las prácticas deportivas que tienen como finalidad su práctica para pasarlo bien, disfrutar o sencillamente estar en forma.
   
3.  Educación física en la escuela: Aunque es competencia de la Generalidad, el ente municipal podrá proponer y poner en marcha programas concretos para promocionar la práctica deportiva de diferentes disciplinas en la escuela y también tener cuidado de que las instalaciones Rehacerlo la práctica de la educación física estén en óptimo estado.

   Actualmente hay un par de programas ofertados, vía e-mail, desde el Ayuntamiento, pero de los que no existe ninguna visita y explicación posterior a los centros a fin de hacerlos partícipes y poner al alcance todo lo que necesiten. No hay un plan de información y puesta en marcha. Se podría crear un grupo de trabajo de consulta, apoyo e información con los diferentes agentes técnicos (escuela, profesorado de educación física, agentes del ayuntamiento …)

   Con respecto a las pistas deportivas de los colegios, actualmente hay bastantes escuelas públicas que gozan de un mantenimiento precario o nulo: Campo Claro, Mediterráneo, Serrallo … Hay otras, como la Escuela Poniente en campo Claro que ni tienen, ya que las aulas son barracones. Gozan pero de unas horas semanales en el Pabellón Municipal de Campo Claro, a pesar consideramos es mejor que los niños realicen las actividades deportivas extra escolares al propio centro educativo.

   También se podría intervenir con programas y objetivos concretos a los bloques de alumnado de ESO y BAT para cumplimentar el currículum educativo: formación y práctica en ciclismo, remo, vela, atletismo, baloncesto, fútbol … aunque es difícil porque algunas de estas disciplinas no se pueden practicar en el seno del instituto, por lo que se deberían estudiar posibles convenios y acuerdos de colaboración, en el caso de que las instalaciones municipales no suplan estas carencias, con entidades que sí ofrezcan el espacio o las infraestructuras necesarias.

    Rendimiento deportivo: Practicar el deporte con el objetivo de alcanzar los mejores resultados deportivos posibles. Estos pueden ser:

    1.- Fase de tecnificación: Paso en el que ya se ha superado el paso de la iniciación deportiva y se decide continuar el aprendizaje y práctica regular con el fin de acceder a los circuitos de competiciones federadas.
    2.- Rendimiento: Aquellos deportistas adultos que formamos parte de competiciones regladas sin dedicarse a ello de manera profesional.
    3.- Alto rendimiento: Por los que el objetivo principal es lograr el mejor por encima de otras prioridades llegando a convertirse en competiciones profesionales.